10月20日至24日，根据教育部普通高等学校师范类专业认证专家委员会的统一部署，受吉林省教育厅委托，教育部教育质量评估中心组织认证专家组对我校教育学专业、自动化专业、材料成型及控制工程专业、电子信息工程专业，以及食品营养与检验教育专业开展师范类专业第二级认证考查。广东技术师范大学副校长许玲教授担任联合认证专家组以及教育学专业认证专家组组长，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院长曹晔教授、扬州大学胡效亚教授、南京工业职业技术大学校长谢永华教授、江苏理工学院党委书记朱林生教授分别担任自动化专业、材料成型及控制工程专业、电子信息工程专业、食品营养与检验教育专业认证专家组组长。

10月20日上午，职业技术师范类专业认证专家见面会在学校办公楼410室召开。专家组全体成员，省教育厅领导，评估机构负责人，学校相关学院领导班子成员、教师代表在线出席会议。学校领导，相关职能部门及单位负责人，五个认证专业学院（部）行政负责人线下参加会议。见面会由联合专家组组长许玲主持。

吉林省教育厅副厅长单联成代表省教育厅讲话。他强调，开展师范类专业认证，是新时期国家振兴教师教育，提高师范人才培养质量的重大改革和重要举措，是对师范专业办学水平的检验，对大力推进我省高校教育教学改革、提升师范类专业人才培养质量、提高毕业生就业竞争力具有重要意义。希望吉林工程技术师范学院以虚心的态度、务实的作风，以此次专业认证为契机，更新专业办学理念，提升专业建设水平，使学校本科教学工作再上新台阶。

许玲代表全体专家组对本次认证工作的目的、任务、方式和要求作了说明。她指出，一要高度认识开展师范类专业认证的重要意义，二要全面理解并贯彻落实师范认证的三理念、三任务和三提高，三要坚持问题导向，持续改进的工作基调，强调直面问题、分析问题和解决问题。她表示，在线上考察期间，专家组将尊重标准，遵循规范，尊重不同高校专业之间的差异，按照专业认证工作的新思路、新理念、新标准、新方法和新要求，加强与学校相关方面的沟通与交流，同时坚持标准不变、要求不变、程序不减、环节不少，以确保客观、高质量的完成认证工作。

学校党委书记刘剑桥代表学校向各位专家致谢，并介绍了学校教师教育情况。他指出，此次认证，是继汉语言文学、美术学专业师范认证后对学校教育教学质量的又一次全面检验，更是加快学校内涵发展、特色发展、高质量发展，推进一流职业技术师范大学建设的重要契机。他表示专业认证是总结不足、认清差距、提升发展的有效手段，期待通过各位专家对五个职业技术师范专业的精准把脉和权威指导，一定会帮助学校从更高层面厘清教师教育的不足和短板，认清专业建设上存在的差距，找到努力的方向，有的放矢地促进学校持续改进。学校将以最优良的状态、最饱满的热情、最认真的态度和最务实的作风接受本次认证考查，全力支持与配合专家组工作。

会上，教育科学学院副院长王哲、电气与信息工程学院副院长谷雷、机械与车辆工程学院副院长孙艳红、电气与信息工程学院副院长杨峰、生物与食品工程学院副院长彭欣莉依次作专业补充说明。在循证环节，教育质量监控中心副主任睢忠林、学校副校长张存贵、教务处副处长刘秀波，分别针对专家组提出的有关学校师范生教育教学质量监控落实与整改、学校对师范认证专业的支持、培养学生工程实践能力的具体政策和保障措施，以及学校达成人才培养目标的事实证据等有关问题一一进行了解答。见面会后，在线上集体考查环节中，学校采用视频播放的方式展示了中国职业教育博物馆、学校教师能力训练与研发中心，以及在线直播的方式对校史馆进行“云端”讲解。

教育科学学院副院长王哲、电气与信息工程学院副院长杨峰、机械与车辆工程学院副院长孙艳红、生物与食品工程学院副院长彭欣莉、校长杨晓东分别代表接受认证专业和学校作了表态发言。

校长杨晓东代表全校师生员工对各位专家的辛勤工作和悉心指导表示衷心感谢，同时对各位专家严谨务实的工作作风表示崇高敬意。他表示，专家们诊断把脉准确到位，反馈意见客观中肯，切中要害。这些意见和建议，既是鞭策，更是鼓舞，既是解决问题的对症之药，更是今后努力的路线图。学校将认真研究梳理，重点做好三项工作：一是对标专业认证标准，不断强化职教教师教育特色；二是深化教育教学改革，完善优化师范生人才培养体系；三是强化质量文化建设，持续改进更富实效的保障机制。学校将以此次认证为契机，以评促建重规范，以评促改上水平，以评促强创一流，扎实推动师范类专业建设和人才培养向更高水平、更高质量发展。

单联成代表省教育厅对专家组的辛勤付出和精准把脉会诊表示感谢。他对学校提出三点要求，一要认真学习贯彻党的二十大会议精神，坚持立德树人根本任务，把培养“四有好老师”作为师范生培养的首要位置；二要把握吉林省职业教育大发展的宝贵契机，进一步深化教师教育改革；三要认真梳理、研究专家考查意见的实质内涵，以求真务实的态度进行整改。吉林省教育厅将一如既往地关注支持吉林工程技术师范学院的改革发展，与学校一道齐心协力，做优、做强教师教育。